找到自己的生态位

■三言两语

最近听一位园长说，她所在的幼儿园老师们面容舒展、自信从容，因为每个人都优秀，都找到了自己的生态位。

生态位是什么？网络搜索一下就会发现，生态位是生态学中的核心概念，指的是一个物种在生态系统中所占据的时空位置、资源利用方式及其与其他物种的功能关系。

天天跟花草树木打交道、终身从事生物绘画工作的曾孝濂，对生态位有一个形象的描述。他说，大自然就像一个交响乐队，每个物种都有自己的位置，既互相竞争，又相互依存，这叫生态位。动物植物，组成一个和谐的环境，发出一种天籁。

夜来香傍晚至夜间开放，通过浓烈香气吸引夜行性蛾类传粉，蛾类通过吸食花蜜获得能量；兰花生长在树干和树枝上，依靠寄主植物获得阳光和养分，同时保持树木的健康和稳定。大自然里，每一个物种的出发点都一样，都是为了生存而找到自己的生态位。

大自然如此，人类社会亦然。一个教育机构如果没有找到自己的生态位，可能就会陷入盲从和无序竞争。节假日上课补课、“暗箱操作”“掐尖招生”、违规组织考试、宣传炒作中高考升学率……前不久，教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知》，将上述内容列入负面清单，就是为了进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为。

无序竞争，带来的可能是浪费教育资源，扭曲教育的价值观，最终造成多输的局面。学前教育领域也出现过这种现象，有的幼儿园为争夺生源，大打“招生战”，以所谓的特色课程为噱头吸引家长报名，结果造成孩子各领域学习与发展的不平衡，背离了教育的规律和初心。

合理竞争，则有利于形成良好的教育生态，既让受教育者得实惠，也彰显教育机构的办学活力。我们也会看到，有的幼儿园立足本地文化，基于办园历史和现实情况，挖掘资源、扬长补短，走出了一条以内涵式发展赢得好口碑的路子。

避免无序竞争，形成合理竞争，既需要办学主体认清自己的生态位，也需要教育管理部门优化治理体系和治理能力。只有引导各种类型的教育机构实事求是，走差异化发展的良性竞争之路，避免“内卷式”竞争，才能让资源更好地发挥作用，最终让每个受教育者在良好的教育生态中学习与成长。

回到一所幼儿园来看，各个岗位的教育工作者，也处于既互相竞争又相互依存的关系之中。细细品味，找到自己的生态位，其实蕴含着每个人都独一无二的意味，每个人都能在竞争中找到自己的立锥之地，在合作中贡献自己的一份力量。当幼儿园尊重每个人的主体地位，唤醒每个人追求更好的自己的主体自觉，一种和谐美好的教育生态就会形成。

《礼记·中庸》有言：“致中和，天地位焉，万物育焉。”人道与天道相通。找到自己的生态位，是认识自己的过程，关乎人的精神境界的提升，也关乎人能为社会作多大贡献。

《中国教育报》2025年06月22日 第01版

作者：纪秀君