高考综合改革政策解读

2025年，内蒙古迎来高考综合改革全面落地后的首次新高考，文化课全国统考和选择考将于6月7日至9日举行。此次改革涉及考试科目、考试时间、命题方式、计分方式、总分构成、投档录取等多个方面，旨在打破传统文理分科模式，赋予学生更多选择权，推动教育评价体系向更加科学、多元的方向发展。

记者调查发现，从“3+1+2”选科模式的推行，到“院校专业组”录取方式的实施，这场改革不仅改变了延续数十年的文理分科传统，更在深层次上影响着基础教育的教学方式和百万家庭的升学规划。面对这场教育领域的重大变革，学生该如何科学选科？家长又该如何应对全新的报考规则？记者先后深入教育主管部门、高中学校及招考机构，从考试内容、志愿填报等维度，深度解读内蒙古新高考的变化及其影响，助力考生顺利圆梦大学。

考试内容：从“3+综合”到“3+1+2”

过去，内蒙古高考采用“3+文科综合/理科综合”模式，即语文、数学、外语三科必考，文科生加考思想政治、历史、地理（综合卷），理科生加考物理、化学、生物（综合卷）。

自2025年起，内蒙古自治区普通高等学校招生考试实行“3+1+2”模式，由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。包头市第九十七中学德育管理中心主任林萍介绍，其中，“3”为全国统考科目语文、数学、外语（含英语、日语、俄语、法语、西班牙语、德语），不分文理科，所有考生必考；“1”和“2”为普通高中学业水平选择性考试科目，“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1科，且只能选择其中1科；“2”为再选科目，考生可在思想政治、地理、化学、生物学科目中选择2科，且只能选择其中2科。

这一调整打破了传统文理分科模式，考生可根据兴趣特长、职业规划和高校招生专业（类）选考科目要求灵活选择科目，共包括物理+化学+生物（传统理科方向）、历史+政治+地理（传统文科方向）、物理+生物+地理（跨学科组合）、历史+化学+政治（文理交叉选择）等12种组合方式，有利于考生扬长避短，最大限度发挥自身优势。

实施新高考后，考试时间由过去2天变为3天，加试“蒙古语文”的考生为3.5天。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩构成，满分750分。选择性考试成绩当年有效。其中，语文、数学、外语科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史等科目以卷面分计入考生总成绩。

由于再选科目中不同科目试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，考生选考科目的卷面原始分不具有可比性。思想政治、地理、化学、生物学等科目按等级转换分数计入考生总成绩。等级转换时，不区分首选科目和答卷文字，按科目作为一个整体进行转换。

等级赋分制，即以30分作为等级转换分数的赋分起点，满分100分。转换时先按照考生选择性考试再选科目的卷面原始分分布情况，将考生卷面原始分从最高分到最低分依次按照15%、35%、35%、13%和2%的比例分别划分为A、B、C、D、E五个等级，然后再按照等比例转换规则将卷面原始分对应的相应等级分别转换到100~86，85~71，70~56，55~41和40~30五个分数区间，根据线性转换公式计算得到相应科目的等级转换分数，一分一档，考生等级转换分数排序和卷面原始分排序不变。考生的最终成绩可能高于或低于原始分。这一制度鼓励学生选择自己擅长的科目，但也需关注竞争态势，避免因选科不当导致赋分吃亏。

新高考也迎来了命题方式的重大转变。语文、数学、外语三科由全国统一命题，而“1+2”选考科目由内蒙古统一命题。这意味着，语文、数学、外语难度可能向全国卷靠拢，尤其是数学不再区分文理科，所有考生使用同一套试卷，对文科生可能挑战更大。选考科目更注重学科核心素养的考查，增加情境化、开放性试题，传统的“题海战术”将难以奏效，因此，学生必须转变学习方式，在掌握基础知识的同时，更要培养系统性思维和跨学科应用能力，做到融会贯通、灵活运用。

新高考英语科目最主要的变化为“2加1减”。包头市第九十七中学高三英语备课组组长、教研组组长田革平介绍：“‘2’分别指听力和写作两个题型，过去，英语听力的分值只作为参考分，并不计入总分；现在，英语科目总分由听力30分和笔试120分构成。写作部分，旧高考只有一篇应用文写作，占比25分；新高考除了保留应用文写作外，还新增了一篇读后续写，2篇作文共计40分。‘1’指在新高考英语科目中，旧高考的短文改错题型不再设置。对比旧高考，新高考英语难度有所提升，将更加凸显高考的选拔性。”

志愿填报：专业导向、平行志愿

《内蒙古自治区人民政府关于印发自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（内政发〔2022〕18号）明确，自2025年起，普通高等学校统一考试招生按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线；合并一本和二本批次，实行平行志愿投档录取模式。

包头市第九十七中学高考志愿填报指导教师石光霞介绍，新高考调整为“院校专业组”平行志愿模式，设置45个志愿单位，每个志愿单位设置12个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。考生选择性考试的科目符合普通高等学校相应招生专业（类）选考科目要求的，方可报考该专业（类）。考生若未选对应科目，将无法报考相关专业，因此高一选科时需提前规划职业方向。

录取时，按照“分数（位次）优先、遵循志愿、一轮投档”的原则进行投档。对同一科类分数线上未被录取的考生按总分（位次）从高到低排序进行一次性投档，即所有考生排一个队列，高分（位次在前，下同）者优先投档。每个考生投档时，根据考生所填报的志愿顺序，投档到排序在前且有计划余额的院校专业组。

“分数（位次）优先、遵循志愿、一轮投档”原则按各招生院校确定的投档比例，将符合条件的考生电子档案投档给各招生院校。考生档案一旦投出，即不再检索该考生的后续志愿，因此，对于考生来说只有一次投档机会。也就是说，考生一旦因某种原因被高校退档，即使他的投档分超出后续志愿高校的投档线，也不能被投档，只能参加下一轮填报志愿及投档录取（本批次征集志愿或下一批次）。换句话说，同一批次平行志愿里虽然可填报多个院校专业组志愿，但考生档案只投一次，实际只是一个志愿起作用。

当前轮次投档不成功或者被退档的考生进入“征集志愿”程序。如果高校已经完成录取计划，则该高校当前批次招生录取工作结束；如果高校没有完成招生计划，则进入“征集志愿”程序。

石光霞建议，为了最大化录取机会，考生应合理设置平行志愿的排序，通常遵循“冲、稳、保、垫”的原则。“冲一冲”，即选择录取分数线稍高于考生高考总分的院校作为冲刺志愿，这类院校录取概率较低，但可以增加录取的多样性，给考生一个尝试更高层次院校的机会，这类志愿可以放在靠前位置，但不宜过多，一般占10%~20%。“稳一稳”，即选择与总分相匹配或略低的院校作为稳妥志愿，这类院校录取概率较高，是考生的主要目标，这类志愿可以放在中间位置，数量可以稍多一些，占40%~50%，以确保有足够的录取机会。“保一保”，即选择录取分数线明显低于总分的院校作为保底志愿，这类志愿的作用是确保考生在未被其他志愿录取时仍有机会被录取，这类志愿可以放在最后位置，数量也不宜过多，占20%左右，但应确保有足够的保底选择。“垫一垫”，即选择1~2个分数要求较低、院校层次较低但专业比较强、城市比较好的垫底志愿，提高志愿的有效性，以免出现全部落空的情况。

“在填报志愿前，考生应充分了解各个院校的录取情况、专业设置、教学质量等信息，以便更准确地评估自己的录取概率。”石光霞叮嘱，“如果考生对某个学校的某个专业特别感兴趣，可以将其放在前面；如果不太在意专业，可以更注重学校的整体实力。还要注意千万不要盲目跟从其他考生的志愿选择，应根据自己的实际情况和兴趣爱好进行合理安排。”

（包头市融媒体中心记者：孟婧美）

锐 评

在变革中找准个人成长赛道

□孟婧美

内蒙古新高考改革是教育评价体系的一次重大变革，其核心是赋予学生更多选择权，推动素质教育发展。当“3+1+2”的新模式取代传统文理分科，当等级赋分制与情境化命题成为新常态，草原上的教育图景正在经历前所未有的重构。

新高考模式取消了文理分科的硬性界限，学生可以根据兴趣和特长自由组合科目。这种设计在理论上尊重了人才的多样性，让数理化见长的学生不必勉强背诵历史年代，让文学少年也不必在立体几何中苦苦挣扎，真正实现了“因材施教”的教育理想。

然而，高考综合改革也对考生、家长和教育者提出了更高要求。面对这一变革，基础在于科学评估自身优势，关键在于理性规划、扬长避短，在多元路径中找到最适合自己的方向。

新高考不是一场简单的考试制度调整，而是基础教育人才培养模式的一次深层重构。唯有主动适应、科学规划，才能在变革中把握机遇，实现个性化成长。